sábado, 8 de marzo de 2008

NOTA

Ver abajo la lista de alumnos destacados del 3er. bimestre

TAREA

Lunes 10 de marzo 2008

Tarea del ensayo para el día lunes 10 de marzo queda suspendida.

Por problemas técnicos no he podido accesar al blog la presentación que se vió en la clase, por lo tanto el lunes no tendrán que preocuparse por presentar la tarea del ensayo.

Les enviaré posteriormente la información de la presentación, hasta nuevo aviso.

Gracias jóvenes
Atte. Su profe. Elida Rodríguez

¿Qué se evaluará en el 4to bloque?

Puntos y Porcentajes a evaluar para el cuarto bimestre

1. Apunte del programa 10%

2. Dibujo de proporción del rostro 10%

3. Dibujo de retrato realista en base al ejercicio de proporción que hicieron 10%

4. Dibujo de retrato abstracto. 10%

5. Apunte del tema "Tipos de retrato" 10%

6. Apunte de representación de la imagen del cuerpo humano" 10%

7. Dibujo de proporción del cuerpo humano 10%

8. Dibujo del cuerpo humano representado en cualquier estilo de tipo abstracto 10%

9. Apunte hornamentación del cuerpo humano en base a distintas culturas. (de tipo investigación) 10%

10. Apunte de artistas que a través de los años han representado el cuerpo humano en todas sus dimensiones. 10%

suma 50%

1. Presentación de todos los trabajos entre dibujos y apuntes (buena presentación) 25%

2. Trabajo de mapa conceptual de todos los temas vistos en el 4to bloque. 25%

suma 50%

Evaluación final del 4to bloque

50% DE TRABAJOS (Ejercicios y dibujos)

50% Equivalente a la presentación de todos sus trabajos realizados y mapa conceptual.

Nota. Cualquier cambio que se realice en esta evaluación estará sujeta a previo aviso anticipado. Gracias

4to. BLOQUE

1. Identificación y observación de diversos tratamientos en el retrato: Apreciación (1)
Retratos documentales.
Retratos publicitarios.
Retratos alegóricos.
Retratos psicológicos.

2. Elaboración de retratos en alguno de los tratamientos señalados anteriormente. Expresión (2)

3. Observación y comparación de representaciones del cuerpo en imágenes artísticas de varias épocas y
tradiciones culturales: Apreciación (3)
Representaciones realistas.
Representaciones no realistas (deformaciones, exageraciones, disminuciones, omisiones de partes
del cuerpo humano).

4. Experimentación con las posibilidades de representación del cuerpo humano en proyectos creativos:
Expresión (4)
Representaciones realistas.
Representaciones no realistas.

5. Investigación acerca de los recursos que se emplean para adornar, decorar o modificar el cuerpo humano
en diferentes culturas, y de sus significados: Contextualización (5)
Maquillaje.
Tatuajes e incrustaciones.
Vestimentas.
Estilizaciones y deformaciones.

6. Indagación de artistas visuales que tengan como tema principal el cuerpo humano e interpretación de
algunos conceptos en sus obras: Contextualización (6)
Amor (lazos familiares, de amistad y de pareja).
Autoconocimiento y personalidad (autorretratos).
Edad y experiencia de vida.
Sexualidad.
Roles masculino y femenino.
Vida y muerte.

domingo, 13 de enero de 2008

Alumnos destacados del 3er. bloque, 2do. A y B

LISTA DE ALUMNOS DESTACADOS DEL 3er. BLOQUE

Quiero felicitar a los alumnos que destacaron en la materia por su excelente desempeño y esfuerzo, así como contribuyendo con su invaluable apoyo en la actividad de trabajo en este 3er. bloque.

Gracias jóvenes

ALUMNOS DESTACADOS DE 2do. "A"

1. Hirata Delgadillo Diana Mazako
2. Marquez Rivera Diana Erika
3. Miranda Meza Cesar
4. Herrera Valdéz Paulina
5. Rodríguez Corona Ana Lilia
5. López Camacho Oscar
6. Coronado Porchas Jessica Elizabeth
7. Yepez Chavez Aldo Andrés

ALUMNOS DESTACADOS DE 2do. "B"

1. Muñoz Avalos Elizabeth
2. Ruiz Naranjo Ian Alfonso
3. Rodríguez García Michelle Nefertari
4. Martínez Ozuna Priscila
5. Gil Angulo Irlanda Amairani
6. García Payan Michelle Paulina
7. Rivera Mateos Perla Melissa
8. Gastelum Bernal Melissa Alejandra


Plan del tercer bloque

Lunes 07 Suspención de clases
Jueves 10 Introducción al 3er bloque "Temario"

Lunes 14
Jueves 17
1. Investigación acerca de la importancia que tienen la prensa, las revistas y la televisión en el entornoinmediato: Contextualización (1)Principales medios de difusión que se consumen.Usos que se les dan: información, entretenimiento, análisis, etcétera.


Lunes 21
Jueves 24
2. Análisis de las publicaciones que interesan a los alumnos: Apreciación (2)¿Qué revistas o cómics consumen y por qué les gustan?¿Cuáles son sus temas y cómo los abordan?¿Cómo es su diseño?

Lunes 28
Jueves 31
3. Investigación del proceso de producción de revistas y diarios. Contextualización (3)

http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/index.html

Febrero

Lunes 04
Jueves 07
4. Producción de una revista o diario grupal considerando distintos elementos: ExpresiónEdición.Redacción.Fotografía o ilustración.Diseño.

Lunes 11
Jueves 14
4. Discusión acerca de los programas de video que interesan a los alumnos: Apreciación (4)¿Cuál es su formato? (series, musicales, telenovelas, revistas televisivas, documentales).¿Cuál es su objetivo? (entretenimiento, información, educación).

Lunes 18
5. Investigación acerca de los espacios de difusión de la imagen artística que existen en la localidad y desus principales funciones: Contextualización (5)¿Hay museos de arte, galerías, casas de cultura o espacios de exhibición en mi comunidad?¿Qué funciones cumplen?¿Qué tipo de obras presentan?¿Cuál es su importancia?

Jueves 21 Examen escrito

Lunes 25
Jueves 28

viernes, 29 de junio de 2007

Plan de la clase

Bloque 2 "Imágenes y símbolos"

Lunes 22 Introducción al segundo bloque






Jueves 25

  • Comprensión del concepto de símbolo aplicándolo a distintas imágenes. Contextualización (1)

Lunes 29

  • Diseño de una iconografía personal utilizando imágenes simbólicas. Expresión (2)

Jueves 01

  • Ubicación y descripción de imágenes mitológicas, sagradas o mágicas de diversas religiones, culturas
    y épocas: Apreciación (3)
    ¿Qué representan? Objetos, animales o personajes; situaciones, leyendas o historias.
    ¿Cómo es su forma?




Noviembre

Lunes 05

  • Interpretación de imágenes mitológicas o sagradas de distintas culturas: Contextualización (4)
    ¿A través de qué elementos simbolizan?
    ¿Cuál es su finalidad? Religiosa, cosmológica, mágica.

Jueves 08

  • Identificación de alegorías en imágenes del arte mexicano. Apreciación (5)

MITOS MAYAS

MITOS Y LEYENDAS




12, 15 y 22 (19 suspención de clases)

  • Proyecto de mitos y leyendas exposición por equipos. Expresión (6)

Sitios e información de los mitos y leyendas:


Lunes 26

  • Descripción del sentido simbólico de las alegorías realizadas por los alumnos, explicando los significados de: Contextualización.
    Objetos y personas. Situaciones y temas.

Jueves 29

Diciembre

Lunes 03
Jueves 06 EXAMEN 2

Lunes 10
Jueves 13

Lunes 17
De dic. 20 al 06 de enero VACACIONES DE NAVIDAD

Enero

Lunes 07
Jueves 10

Lunes 14
Jueves 17

Lunes 21
Jueves 24

Lunes 28
Jueves 31

Febrero

Lunes 04 Suspención de labores
Jueves 07 Receso de clases

Lunes 11 Receso de clases
Jueves 14 Receso de clases

Lunes 18 EXAMEN 3
Jueves 21

Lunes 25
Jueves 28

Marzo

Lunes 03
Jueves 06

Lunes 10
Jueves 13

Del 17 al 21 de marzo VACACIONES DE SEMANA SANTA

Abril

Jueves 03

Lunes 07
Jueves 10

Lunes 14
Jueves 17

Lunes 21 EXAMEN 4
Jueves 24

Lunes 28
Jueves 01 Suspencón de clases

Mayo

Lunes 05 Suspención de clases
Jueves 08

Lunes 12
Jueves 15 Suspención de clases

Lunes 19
Jueves 22

Lunes 26
Jueves 29

Junio

Lunes 02 EXAMEN 5

Propósitos

  • Fomentar una actitud crítica hacia los mensajes publicitarios por medio de la observación
    de los elementos visuales de las imágenes y del análisis de su contenido.
  • Explorar las posibilidades comunicativas de la imagen a través de la interpretación de
    símbolos.
  • Valorar el tema del cuerpo humano en las artes visuales a partir de la apreciación de las
    cualidades estéticas de sus representaciones y de la comprensión de algunos de sus significados
    culturales.